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13岁女孩患抑郁症自杀引发社会关注 教授支招青少年心理危机怎么破

【日】【前】,河北省石【家】庄市13岁女孩乐乐(化名),因抑郁症【自】杀,引【发】社【会】广泛关注,青少【年】心理健康【问】题再次被聚焦。

联合【国】儿童基金【会】【和】世界卫【生】组织联合【发】布【的】数据显示,目【前】【全】球12亿10至19岁青少【年】【中】,约20%存【在】心理健康【问】题;10至19岁青少【年】群体遭受【的】疾病【和】伤害【中】,约16%由心理健康【问】题引【发】;【在】【中】低收入【我】【国】,10至19岁青少【年】【中】约15%曾【有】【过】【自】杀念头;【在】15至19岁【的】青少【年】群体【中】,【自】杀已【经】【成】【为】第【二】【大】死亡原因。

祖【国】青少【年】研究【中】心【和】共青团【中】央世界联络【部】【发】布【的】《祖【国】青【年】【发】展报告》显示,【我】【国】17岁【以】【下】儿童青少【年】【中】,约【有】3000万【人】受【到】各【种】情绪障碍【和】【行】【为】【问】题困扰。

连【日】【来】,祖【国】青【年】报·祖【国】青【年】网记者调查【发】现,目【前】开【学】【前】【后】已【经】【成】【为】青少【年】心理【问】题【的】高【发】期,尤其【是】【小】【学】升初【中】、初【中】升高【中】【的】【前】【后】。

乐乐【的】父亲蒋先【生】回忆【说】,女儿【在】【小】【学】【时】开朗乐观,【没】【发】现任何心理【问】题。今【年】9月,升入初【中】【之】【后】,乐乐【经】常闷闷【不】乐、【不】爱【说】话,【而】且开【学】【后】【没】【多】久,她【就】【和】父亲商量想转【出】重点班。

【后】【来】,乐乐表现【出】厌【学】倾向,尤其【是】被确诊抑郁症,住院治疗【之】【后】,乐乐【在】【自】己【的】微博【中】【多】次表达【了】【不】想【去】【上】【学】【的】想【法】。

“乐乐升入初【中】【后】,【出】现心理【问】题,【这】【种】现象非常普遍。”河北省第六【国】【人】医院(河北省精神卫【生】【中】心)儿童青少【年】精神科【主】任张旭静【说】,每次开【学】【前】【后】,【都】【有】许【多】【家】【长】带孩【子】【到】心理门诊咨询,【多】【是】【有】各【种】原因【不】【能】【到】【学】校【上】课,【可】【能】者【不】适应开【学】。“孩【子】心理【问】题【主】【要】【来】【自】【对】周围环境【的】适应、【人】际关系【的】选择、【学】习等【方】【面】【的】压力”。

此【前】记者获【得】【的】河北省第六【国】【人】医院【一】项统计显示,【从】2014【年】11月【到】今【年】10月底,近5【年】【来】,每【年】【他】【们】门诊接待【的】未【成】【年】【人】【人】次【分】别【为】613【人】、828【人】、886【人】、1573【人】、4626【人】,5【年】增【长】近7倍。

【去】【年】,张旭静接待【过】【一】【个】【这】【样】【的】女孩。【小】丽(化名)【是】初【中】【二】【年】级【学】【生】,【在】【一】【所】寄宿制【学】校【上】【学】,【成】绩优秀。据其父母介绍,刚升入初【中】【时】,【小】丽【一】【到】【学】校【就】头疼、心慌,甚至恶心、呕吐。【到】【了】初【一】【下】半【学】期,竟然每【天】【上】【学】【都】【有】症状,每周【有】【一】【两】【天】【不】【能】【去】【上】【学】。每次周末【小】丽【都】给【自】己【定】计划,【要】【到】【学】校【好】【好】【学】习,但【是】每【到】周【一】【就】【不】愿【起】床,身体【不】舒服,【有】【时】【发】脾气,但【在】【家】休息【就】【可】【以】缓解。初【一】最【后】【一】【个】月,【小】丽完【全】拒绝【上】【学】。

【于】【是】,父母带她【到】综合医院【进】【行】躯体检查,然【而】未【见】异常,因此才【来】心理门诊【就】诊。咨询【过】程【中】,张旭静【了】解【到】,【在】幼儿园期间,【小】丽【就】【有】【过】【不】愿意离开亲【人】,【不】【去】幼儿园【的】情况。由【于】【小】丽【成】绩很【好】,【家】【人】总认【为】【是】身体【问】题,【也】【经】常按躯体【问】题给予简单处理。

张旭静【还】接待【过】【一】【个】男孩,曾【经】【有】心理【问】题,但已【经】治愈【了】。但今【年】升入高【一】【后】,【他】【的】心理【问】题复【发】【了】。张旭静【说】,【这】【个】男孩性格很外向,据其父母称,【从】【小】【就】【是】“孩【子】王”,带【着】【一】帮【小】孩儿玩。

今【年】升入高【中】【后】,男孩【发】现【自】己【学】【的】【好】【多】知识【都】记【不】住,原【来】3【个】【小】【时】【能】做完【的】试卷,【他】【有】【一】次居然做【了】7【个】【小】【时】,最近【的】期【中】考试,【也】【没】【有】坚持【下】【来】。【他】【还】注意【到】,【自】己总【是】【不】想【说】话,【不】开心。

“【我】想让【自】己高兴,但总【是】高兴【不】【起】【来】。”男孩意识【到】【自】己心理【出】【了】【问】题,便让父母带【自】己【来】【了】医院。

张旭静称,她接触【的】【这】些孩【子】,【一】般【在】心理【行】【为】【方】【面】【会】表现【为】情绪【不】稳【定】、紧张、担心、易烦躁、注意力【不】集【中】、记忆力减退、理解力【下】降、厌【学】等,【有】【的】孩【子】【还】【会】表现【出】【生】理【方】【面】【的】变化,比如找【不】【出】原因【的】头晕、恶心、腹痛,甚至【发】烧。

她坦言,正常【的】孩【子】【在】【一】【生】当【中】,【都】【要】【经】历某些【时】期,【在】【这】些【时】期【可】【以】【有】【一】些焦虑、抑郁等情绪,但若【这】【样】【的】情绪持续【时】间比较【长】,【就】【会】给孩【子】造【成】很【多】功【能】【上】、心理【上】【的】损害,比如【说】害怕【去】【上】【学】,【可】【能】者【不】【能】很【好】【地】适应【学】校【的】【生】【活】,【这】【样】【就】构【成】【了】情绪【的】障碍。

“【以】【前】【人】【们】认【为】,儿童【的】情绪障碍持续【时】间比较短,【不】【会】【发】展【到】【成】【年】期,但【是】现【在】越【来】越【多】【的】【国】内外研究证实,相当【一】【部】【分】孩【子】【的】情绪障碍持续【到】【成】【年】【以】【后】。【所】【以】,【家】【长】【要】【学】【会】识别【这】些情绪【问】题。【小】丽【的】情绪【问】题应该【从】她幼儿园【时】期【就】【有】【所】显现,当【时】表现【的】【是】【分】离焦虑,【后】期【会】逐渐【出】现【一】些社交焦虑、【学】习焦虑等【问】题。”

张旭静表示,解决情绪【问】题,最重【要】【的】【方】式【就】【是】心理治疗。“【一】【个】比较重【要】【的】【方】【法】【我】【们】称【之】【为】知识性【的】心理治疗,父母【要】【和】孩【子】【去】探讨,【去】【了】解【他】情绪背【后】【的】【一】些原因,比如【说】【一】【个】【不】【去】【上】【学】【的】孩【子】,【去】探讨【他】【为】什么【不】【去】【上】【学】,【他】【在】【学】校碰【见】【了】哪些【事】情,【他】【有】哪些苦衷,【可】【能】者【他】【有】哪些【说】【不】【出】【来】【的】东西。【这】【个】知识性【的】心理治疗【可】【以】由专业【的】医【生】【来】做,【也】【可】【以】由【家】【长】【去】做,知【道】【这】【个】原因【之】【后】,【家】【长】【和】老师【就】【可】【以】【用】【一】些【方】【法】帮助孩【子】克服【这】【个】情绪。让孩【子】【了】解【到】父母【是】爱孩【子】【的】,愿意【在】孩【子】难受【时】给予陪伴”。

她【还】指【出】,【同】【时】【也】【要】给予孩【子】锻炼【自】己【的】机【会】,【在】孩【子】【有】【自】己【的】独处【能】力【和】解决【问】题【能】力【时】给予鼓励,增加孩【子】【和】周围【人】【的】接触,让孩【子】建立良【好】【的】【同】伴关系【和】师【生】关系,【从】【而】【能】够【在】父母【不】【在】身边【时】获【得】支持【和】陪伴。

张旭静【也】提醒广【大】父母,【有】【时】孩【子】【的】【分】离焦虑【是】受【家】【长】影响【的】,【所】【以】【家】【长】【也】【要】反思【自】身【是】【不】【是】容易焦虑,【有】【没】【有】【对】孩【子】【的】【过】度担心,【有】【没】【有】【过】度严苛、只关注【学】习,【有】【没】【有】因【为】夫妻关系【问】题【对】孩【子】造【成】影响。此外,孩【子】【问】题严重【时】【可】【以】【在】精神科医【生】指导【下】适当使【用】抗抑郁剂等【对】症治疗。

(记者 朱洪园)

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最新评论
  • 留言时间:2020-01-21 04:00:55陈嘉伟 希盼 不好流泪,不好伤悲,不好颓废,不好自卑,振作起来,完美未来充满光辉!看我给了你安慰,还不快请我喝一杯,不然你就是窝囊废!哈哈,祝你事业有成,振翅高飞!
  • 留言时间:2020-01-14 15:08:51袁书通 喜贺 一个人心量有多大,事业就有多大;一个人心能容多少,成就就有多少;一个人的成就,在于日积月累;一个人的成功,在于坚毅不拔。愿你人生精彩!
  • 留言时间:2020-01-25 14:23:03傅曦之 喜贺 问路才不会迷路,留退路才不会有绝路,敢回头就没有死路。失去了不一定是失败,成功了也不一定是成就,可以逃避现实,但不能逃避人生。
  • 留言时间:2020-01-19 01:56:46孙夷孺 喜望 不好流泪,不好伤悲,不好颓废,不好自卑,振作起来,完美未来充满光辉!看我给了你安慰,还不快请我喝一杯,不然你就是窝囊废!哈哈,祝你事业有成,振翅高飞!
  • 留言时间:2020-01-17 22:52:20马定伟 顺祝 高调做事,低调做人;做事先做人,知恩先感恩。工作上要一丝不苟,容不得半点含糊。做人方面要大事不糊涂,小事糊涂,不必斤斤计较。
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